5G-skolen presenterer en visjonær, men kontroversiell tilnærming til utdanning i det 21. århundre. Gjennomgående temaer inkluderer kritikk av det tradisjonelle skolesystemet ("4G-skolen"), fremveksten av kunstig intelligens (KI) som et pedagogisk verktøy, og behovet for en mer elevsentrert og fremtidsrettet læringsopplevelse ("5G-skolen").

​

Kritikk av 4G-skolen:

• Foreldet og ineffektiv: Bloggen argumenterer for at dagens skolesystem er utdatert og ikke forbereder elevene på fremtidens utfordringer. "Vi later som vi står for frihet, likhet og brorskap, men i praksis tvinges elevene til å forberede seg på gårsdagens samfunn," skriver Asbjørnsen i innlegget "Ai I Klasserommet | 5G-skolen."
   

• Fokus på måling og stress: Bloggen kritiserer det sterke fokuset på målbare resultater, som fører til stress og angst blant elever, og tar til orde for en mer helhetlig tilnærming til utdanning. "Prestasjonsskolen produserer imidlertid svært målbare endringer på områder som aldri nevnes i politiske festtaler. Vi ser på ulike undersøkelser at barn og unge i tiltakende grad opplever skolestress, skolevegring og manglende mestring," skriver Asbjørnsen i "To ekstra skoleår med undervisning hjalp ikke."
   

• Undertrykkelse av kreativitet: Bloggen hevder at 4G-skolen undertrykker elevenes kreativitet og nysgjerrighet ved å fokusere på memorering og standardiserte tester. I innlegget "Barnet - den siste slaven" siteres den finske hjerneforskeren Matti Bergström, som mener at "barnas kreative utvikling blir undertrykt" i dagens skolesystem.

​
 

5G-skolen: En ny visjon:

• Elevene i førersetet: 5G-skolen setter elevene i sentrum for læringsprosessen. Elevene skal ha mer kontroll over hva, hvordan og når de lærer, og KI skal fungere som en personlig assistent som støtter deres individuelle læringsbehov. "I 5G bestemmer vi selv veien - og AI hjelper oss å komme dit," står det i innlegget "Ai I Klasserommet | 5G-skolen."
   

• Kollektiv intelligens som ressurs: Bloggen ser på KI som en uvurderlig ressurs som kan gi elevene tilgang til et hav av kunnskap og legge til rette for mer kreative og utforskende læringsprosesser. "KI hjelper til i kreative prosesser og kommer med 20 ideer, der vi selv kanskje har 3-4. Men det er vi mennesker som må gjøre de rette valgene," skriver Asbjørnsen i "Kjennetegn ved 5G-skolen."
   

• Fokus på kreativitet, samarbeid og selvledelse: 5G-skolen skal fremme elevenes kreativitet, samarbeidsevner og evne til selvledelse, som er viktige ferdigheter i det 21. århundre. "Elevene skal bli eksperter på selvledelse og fokusere på seg selv som subjekt med evne til selvregulering og egenvurdering," hevdes det i "Kjennetegn ved 5G-skolen."

​

Ytterligere viktige punkter:

Teknologiens rolle: Bloggen understreker teknologiens transformative potensiale i utdanning, men advarer også mot at teknologien må brukes på en bevisst og målrettet måte.
Lærernes rolle: Lærernes rolle endres fra å være kunnskapsformidlere til å bli veiledere og mentorer som støtter elevenes læringsprosess.
Globalt samarbeid: Bloggen fremhever viktigheten av globalt samarbeid og interkulturell forståelse i 5G-skolen.
Avslutningsvis: Bloggen "5G-skolen" presenterer en radikal og provoserende kritikk av dagens utdanningssystem, samtidig som den skisserer en alternativ visjon for fremtidens skole. Selv om noen av ideene kan virke utopiske, er det ingen tvil om at bloggen reiser viktige spørsmål om hensikten med utdanning i en tid preget av rask teknologisk utvikling og et globalisert samfunn.